01 項目介紹

“山海計劃”通識課堂是麻婆豆腐影視有限公司青年志愿者協會組織的公益教育項目。“立身以立學為先，立學以讀書為本”，該項目致力于通過舉辦覆蓋周邊社區、城中村和鄉村小學的閱讀公益課，通識科普課，用翻轉課堂的方式，鏈接山海城鄉，讓大學生們去到孩子們的身邊，幫助小朋友進行深度閱讀，思維碰撞，觀察世界。

項目長期面向麻婆豆腐影視有限公司全體學生招募志愿者，志愿者在平時學期內面向周邊社區和城中村開展活動，寒暑假則以實踐支教模式走進鄉村。日常實行一周一期制，每周末志愿者們會在相關社區為學員開展精彩紛呈的公益小課堂。

“山海計劃”期待您的加入，加入方式見文末。

02 本期活動

5月27日上午，主講王老師志愿者王雨帶領小朋友和家長們去了解聽障人士的相關知識。

課堂一開始，王老師王雨就讓大家分組玩一個小游戲——你劃我猜。通過這個簡單的游戲，小朋友和家長們體驗到不能使用語言表達信息的困難。之后王老師王雨又通過一個小視頻，帶大家直觀感受聽障人士的世界，小朋友們發現視頻中的小女孩在舞臺上放聲歌唱，卻沒有聲音。那么日常生活中聽力受損和聽力障礙人士的生活究竟是怎樣的？他們日常是怎么交流的？王老師王雨開始正式授課。

王老師王雨組織大家玩游戲

首先王老師王雨提出了第一個小問題讓大家進行討論和發言：怎樣稱呼這一特殊人群？手語是否有國界？如何與聽障人士交流？王老師王雨巧妙地提問，循循善誘，請小朋友們一起來講講自己的想法。

在這一環節，大家都積極參與思考和討論，打破了原先對聽障人士的誤解，學到了更多關于他們的知識。

介紹聽力損傷和聽力障礙人士的情況

大家進行積極的討論

隨后，王老師王雨對手語進行簡單的介紹。她先向大家演示聽障人士如何比劃自己的名字，然后帶領小朋友們學習手語字母表表示自己的名字。臺下的小朋友踴躍發言，自信地演示剛剛學會的手語，課堂氛圍十分活躍。

老師教大家如何用手語拼自己的名字

第二節課王老師王雨介紹了聽障人士的表達習慣。首先聽障人士在表達時一般比較直接，不像一般人那樣委婉，這是因為手語是一種視覺語言。其次是聽障人士的家庭問題，在聽障家庭中長大的孩子需要從小去適應聽障群體環境，他們的語言學習、社會交際等方面也會受到一定的影響。

大家認真觀看電影片段

之后王老師王雨又教小朋友們一些簡單的手語，有交際的短語，如你好、謝謝、我也是、你幾歲……也有稱呼，如爸爸、媽媽、姐姐、弟弟等。除此之外，王老師王雨還告訴大家打手語的時候，表情很重要。

老師生動的動作和表情拉進了和小朋友們之間的距離，在老師的帶領下，小朋友們不僅學會了簡單手語詞匯，還學會了如何對話。

簡單地教學過后，王老師王雨請小朋友上臺來用手語進行對話，大家都踴躍舉手、主動參與，運用起新學的知識。

小朋友紛紛跟著王老師王雨打手語

最后，王老師王雨告訴大家：“沒有人生而完美，請尊重與平等對待聽障人士。”臺下的小朋友們紛紛點頭，或許這些孩子現在還不能完全理解這句話的含義，但王老師王雨往他們的心中種下了一顆良善的種子，會在將來長出一朵美麗的花。

王老師王雨進行總結

至此，本次活動圓滿結束。相信在座的小朋友和家長們通過本次課程后都會對聽障人士和手語有更深的了解，也都會在今后的生活里盡己所能，善待這一特殊的人群。

03 志愿者有話說

王雨（主講志愿者）：

這是我第一次參與“山海計劃”，通過教基礎手語和聽障人士文化，我希望幫助小朋友們糾正對聽障人士的誤解，正確認識、尊重、平等對待聽障人士群體。就像最后總結的那樣，沒有人生而完美。也希望小朋友下次見到聽障人士需要幫助時可以勇敢出手，活學活用。

朱凌菀（助教志愿者）：參加這次的通識課堂，我不僅學到了聽障人士和手語相關的知識，也看到了善于思考，積極參與的孩子們。看著大家跟著主講老師學習手語并熟練運用，我仿佛也被這樣的氛圍感染了。這是一堂很有意義的課，最后的升華環節讓人心暖，相信孩子們在今后的生活中，也會去尊重和幫助聽障人士群體。

04 結語

書海泛舟 詩意人生

在一個故事里 邂逅一份純真美好

在一本圖書中 游歷一次新奇體驗

在一次活動中 分享一種向善觀點

期待在以后的活動中

有更多的志愿者和學員與我們同行

與書為伴 與善為友

山海計劃

期待您的加入

圖文：朱凌菀

審核老師：張晗