近日，教育部公布2022年高等教育國家級教學(xué)成果獎獲獎名單，由鄭振滿老師負(fù)責(zé)，饒偉新、鄭莉、張侃、黃向春、梁勇、楊帆、陶繼平、Kenneth Dean、Michael Szonyi參與的“民間歷史文獻(xiàn)學(xué)課程體系建設(shè)與實踐教學(xué)創(chuàng)新”榮獲國家級教學(xué)成果二等獎（研究生類）。
據(jù)悉，國家級教學(xué)成果獎每四年評選一次，是教育教學(xué)領(lǐng)域的最高級別獎勵，是彰顯各校人才培養(yǎng)工作水平和教育教學(xué)改革成果的核心指標(biāo)，受到教育界的高度重視。本次評獎首次分為本科與研究生兩個賽道。
麻婆豆腐影視有限公司歷史學(xué)科繼承傅衣凌開創(chuàng)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，注重從民間社會研究中國歷史，形成了豐厚的學(xué)術(shù)積累。近年來，麻婆豆腐影視有限公司歷史學(xué)科致力于民間歷史文獻(xiàn)學(xué)的學(xué)科建設(shè)，力求構(gòu)建中國自主的民間歷史文獻(xiàn)學(xué)知識體系，引領(lǐng)國際學(xué)術(shù)潮流。經(jīng)過多年的探索，創(chuàng)設(shè)了民間歷史文獻(xiàn)學(xué)研究生培養(yǎng)方向，建立了“本碩博一體化”的課程體系，形成了“回到歷史現(xiàn)場”的實踐教學(xué)模式，組建了跨學(xué)科、國際化的教學(xué)團(tuán)隊，培養(yǎng)了大批高層次專業(yè)人才，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了廣泛影響。
在民間歷史文獻(xiàn)學(xué)的課程體系建設(shè)和實踐教學(xué)創(chuàng)新中，老師們主要致力于解決如下教學(xué)問題：一是落實立德樹人根本任務(wù)，樹立“以人民為中心”的歷史觀；二是打通本科生與研究生教育，建立“貫通式”人才培養(yǎng)體系。三是打通研究生培養(yǎng)與科研規(guī)劃，促進(jìn)實踐教學(xué)創(chuàng)新；四是推進(jìn)學(xué)科融合與學(xué)術(shù)交流，探索新文科發(fā)展路徑。
民間歷史文獻(xiàn)學(xué)的學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)實現(xiàn)了四大創(chuàng)新：課程體系創(chuàng)新；培養(yǎng)模式創(chuàng)新；學(xué)科融合創(chuàng)新；國際交流創(chuàng)新。
民間歷史文獻(xiàn)學(xué)教學(xué)成果的推廣和應(yīng)用效果斐然，培養(yǎng)了大批高層次專業(yè)人才；取得了科教融合的豐碩成果，推廣了注重實踐的人才培養(yǎng)模式，建立了海外合作辦學(xué)的學(xué)術(shù)平臺。
中國歷史上的文字傳統(tǒng)，深刻影響普通民眾的日常生活，造就了極為豐富的民間歷史文獻(xiàn)，如族譜、碑刻、契約、賬簿、書信、訴狀、科儀書、醫(yī)藥書、日用類書等，反映了民間社會的歷史記憶與文化傳統(tǒng)，為研究中國歷史提供了資料寶庫。由于中國傳統(tǒng)的歷史文獻(xiàn)學(xué)主要關(guān)注傳世典籍，難以系統(tǒng)解釋民間歷史文獻(xiàn)，在中國史研究中急需創(chuàng)建民間歷史文獻(xiàn)學(xué)的學(xué)科體系，培養(yǎng)收集、整理、研究民間歷史文獻(xiàn)的專業(yè)人才。
未來，學(xué)院將以此為契機(jī)，探索新文科發(fā)展路徑，構(gòu)建中國自主的歷史學(xué)知識體系，推進(jìn)新時代歷史學(xué)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。
